গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধির তত্ব | Gardner’s Theory of Multiple Intelligences
উত্তর:
গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধির তত্ব :
• 1983 সালে হাওয়ার্ড গার্ডেনার বহুমুখী বুদ্ধির তত্ত্বের (Theory of Multiple Intelligence) কথা উল্লেখ করেন। তার বহুমুখী বুদ্ধিমত্তা’ বিষয়ক গবেষণায় দেখা যায় যে শিশুর পছন্দ বা সামর্থের অবস্থান মস্তিষ্কের বিভিন্ন স্থান নির্দেশ করে।
তার বিখ্যাত গ্রন্থ ‘Frames of Mind: The theory of Multiple Intelligences – এ শিখনের ক্ষেত্রে আট ধরনের বুদ্ধিমত্তা কাজ করে বলে উল্লেখ করেছেন।
• তিনি স্পিয়ারম্যানের সাধারণ বুদ্ধির ধারণা এবং বুদ্ধিকে একটি সংখ্যা দ্বারা প্রকাশ করার তীব্র বিরোধিতা করেন। তিনি মনে করেন প্রত্যেকটি বুদ্ধির একটি সূচক আছে। যা পরস্পর নিরপেক্ষ।
• গার্ডেনার এর মতে মানুষের মধ্যে ন্যূনতম আট প্রকার বুদ্ধি রয়েছে। বাহ্যিক পরিবেশের সঙ্গে মিথস্ক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যেগুলির প্রতিফলন ঘটে।
1) ভাষাগত বুদ্ধি (Linguistic Intelligence) :
নিজের মনের ভাব প্রকাশ করার জন্য ভাষা ব্যবহারের ক্ষমতা এবং তথ্য সংরক্ষণের জন্য ভাষার ব্যবহার এই ভাষাগত বুদ্ধির অন্তর্গত।
মূলত আইনজীবী, অধ্যাপক, গীতিকার, কবি এবং যারা বক্তা প্রভৃতি ব্যক্তিদের মধ্যে এই ভাষামুলক বুদ্ধির ক্ষমতা অধিক পরিমাণে দেখা যায়।
2) যৌক্তিক ও গাণিতিক বৃদ্ধি (Logical Mathematical Intelligence) :
এই ধরনের বুদ্ধি মূলত অবরোহী আরোহী যুক্তি করন, বিজ্ঞান ভিত্তিক চিন্তা-ধারা, জটিল সমস্যা সমাধান, গাণিতিক হিসাব নিকাশের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়।
• গণিতজ্ঞ, দার্শনিক, ডাক্তার, বিজ্ঞানী প্রমূখ্য ব্যক্তিদের মধ্যে এই ধরনের বুদ্ধি বেশি দেখা যায়।
3) প্রাকৃতিক বৃদ্ধি (Natural Intelligence) :
এই বুদ্ধির মাধ্যমে ব্যক্তি প্রাকৃতিক বা সজীব উপাদানকে পৃথকীকরণ ও চিহ্নিতকরণ করতে পারে। এছাড়াও এই বুদ্ধির দ্বারা ব্যক্তি প্রকৃতির বিভিন্ন ঘটনাবলী অনুধাবন করতে পারে।
• কৃষক, ভূবিজ্ঞানী,উদ্ভিদ বিজ্ঞানী প্রভৃতি ব্যক্তিদের মধ্যে এই ধরনের বুদ্ধি বেশী দেখা যায়।
4) অন্তঃব্যক্ত বুদ্ধি (Intra Personal Intelligence) :
নিজেকে বুঝতে, নিজের অভ্যন্তরীণ অনুভূতিকে বুঝতে, নিজের ক্ষমতা এবং দুর্বলতা বুঝতে, এবং নিজের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার জন্য এই বুদ্ধির প্রয়োজন হয়ে থাকে।
• কোন ব্যক্তি নির্দিষ্ট কোন আচরণ কেন করছে, তার ফলাফল কি হতে পারে, সে সম্পর্কে ব্যক্তি যখন সচেতন হয় তখন তার ক্ষেত্রে এই বুদ্ধির পরিমাণ বেশি দেখা যায়।
5) আন্তঃব্যক্তি বুদ্ধি (Inter Personal Intelligence) :
এই বুদ্ধির সাহায্যে ব্যক্তি অন্যকে বুঝতে পারে। অন্যের ইচ্ছা, প্রেষণা, উদ্দেশ্য ইত্যাদি সম্পর্কে ধারণা করতে পারে এবং সেই অনুযায়ী অন্যদের সঙ্গে কার্যকরী ভাবে মিথস্ক্রিয়া করতে পারে।
• শিক্ষাবিদ, সেলসম্যান, রাজনীতিবিদ, পরামর্শদাতা, ধর্মীয় গুরু প্রভৃতি ব্যাক্তিদের মধ্যে এই ধরনের বুদ্ধি বেশি পরিমাণ থাকে।
6) অবস্থান মূলক বুদ্ধি (Spatial Intelligence):
এই ধরনের বুদ্ধি ব্যক্তিকে পরিবেশের কিছু বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জানতে, শ্রেণিকরণ করতে এবং সে সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে। এই ধরনের বুদ্ধি সেই সমস্ত ব্যক্তিদের ক্ষেত্রে বেশি গুরুত্বপূর্ণ যাদেরকে নির্ভুলভাবে দৃষ্টি মূলক স্থানিক প্রত্যক্ষণ করা বা প্রত্যক্ষনের অভিজ্ঞতাকে সিদ্ধান্তে রূপান্তরিত করার প্রয়োজনীয়তা বেশি রয়েছে।
• বাস্তুকার, চিত্রশিল্পী, নাবিক, পাইলট প্রভৃতি কাজের সঙ্গে যুক্ত ব্যক্তিদের এই ধরণের বুদ্ধি বেশী থাকে।
7) ছন্দ ও সংগীত মূলক বুদ্ধি (Musical Intelligence) :
ছন্দের সঠিক প্রকাশের জন্য, লয়ের পার্থক্যকরণ জন্য, ছন্দের প্রতি সংবেদনশীলতা, সুরবোধ প্রভৃতির জন্য এই ধরনের বুদ্ধির প্রয়োজন।
• সাধারণত সুরকার, সঙ্গীতকার প্রভৃতি ব্যক্তিদের এই বুদ্ধি বেশী থাকে।
৪) শরীর বৃত্তীয় ও অনুভূতিমূলক বৃদ্ধি (Bodily Kinesthetics Intelligence ) :
উদ্দেশ্যমুখী ভাবে কোন কাজ সম্পন্ন করার জন্য, দক্ষতার সঙ্গে শরীর সঞ্চালন করা বা বিভিন্ন বস্তু নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা জন্য এই বুদ্ধি প্রয়োজন হয়।
• নৃত্যশিল্পী, ক্রীড়াবিদ, ডাক্তার প্রভৃতি ব্যক্তিদের মধ্যে এই বুদ্ধি বেশি পরিমাণ থাকে।
শিক্ষা ক্ষেত্রে গার্ডেনারের বহুমুখী তত্ত্বের ব্যবহার :
1) গার্ডেনার এর মতে প্রত্যেকটি শিক্ষার্থীর মধ্যে সব রকম বুদ্ধি সমানভাবে থাকে না। কোন বুদ্ধি বেশি থাকে। আবার কোন বুদ্ধি কম থাকে। শিক্ষার্থীর মধ্যে যেই বুদ্ধি বেশি থাকে তাকে সেই দিকে পরিচালনা করলে তার পারদর্শিতা বাড়ে এবং সে সফল হয়।
2) শিক্ষার্থীর পারদর্শিতা পরিমাণের সময় বিভিন্ন প্রকার বুদ্ধির উপর সমানভাবে গুরুত্ব প্রদান করা প্রয়োজন।
3) শিক্ষক গতানুগতিক ভাষাভিত্তিক এবং যুক্তিভিত্তিক পদ্ধতি ব্যবহার করে যদি পাঠদানে সফল না হয় সেক্ষেত্রে তিনি অন্যান্য কৌশল ব্যবহার করতে পারেন শিক্ষা প্রক্রিয়াকে কার্যকরী করে তোলার জন্য।
4) চিন্তন ও শিখন প্রক্রিয়াকে আরো কার্যকরী করে তোলার জন্য সৃজনশীলতা মূলক বিভিন্ন কর্মসূচি গ্রহণ করার কথা বলেছেন
আরো পড়ুন
পিয়াজেঁর জ্ঞানমূলক বিকাশের তত্ত্ব | Piaget’s Theory of Cognitive Development
এরিকসনের মনোসামাজিক বিকাশের তত্ত্ব | Eriksons psychosocial devlopment theory in Bengali
অধিবিদ্যা কি | এরিস্টটলের অধিবিদ্যা | দার্শনিক আলোচনায় অধিবিদ্যা | Metaphysics in Bengali
প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও পাঠক্রম সম্পর্কে কোঠারি কমিশনের সুপারিশ
শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার গুরুত্ব সম্পর্কে আলোচনা করো
শিক্ষা কি | শিক্ষার ধরন | শিক্ষার বুৎপত্তিগত অর্থ | শিক্ষা সম্পর্কে শিক্ষাবিদ ও দার্শনিকদের অভিমত